Обучение начинается с прохождения плана Демоверсии, где мы с учениками разбираем задачу за задачей. Специально не раскладываем темы по полочкам: одна и та же может встретиться и в третьем, и в девятом, и в восемнадцатом задании. С таким подходом
тема узнаётся в любой формулировке, а не только в «учебниковой», поэтому на экзамене учеников не выбивает из колеи ни одна нестандартная задача.
На уроках мы обсуждаем теорию, придумываем свои задачи и
разбираем нестандартные ситуации. Затем переходим к типовым задачам по теме и отрабатываем технику их решения. А дома ученика ждёт обширное домашнее задание, где
сложность нарастает: последние задачи требуют уже не только хороших теоретических знаний, но и умения генерировать идеи. Поначалу это получается далеко не у всех, но со временем приходит опыт, и задача перестаёт казаться сложной. И ребята сами замечают, что благодаря этому подтягиваются результаты и по информатике, и по математике.
Во втором полугодии, мы переходим к важному этапу практики решения типовых и нетиповых вариантов, и у каждого уже есть понятная
стратегия сдачи экзамена.
Все ответы заполняются в форму и автоматически превращаются в
статистику: ученик и родитель видит свой прогресс, а мы контролируем сильные и слабые стороны.
О части моей методики в научном журнале:
перейти по ссылке